Por consiguiente, surge una relación de reciprocidad, es decir, al mismo tiempo que el monitor está enseñando, también está aprendiendo. El conocimiento que surge de esta práctica es rico y muy importante para todos que en ella están involucrados.
Se puede decir que la monitoría, como procedimiento pedagógico, ha demostrado su utilidad en la medida que atiende a las dimensiones “política, técnica e humana da prática pedagógica” (CANDAU, 1986, p.12-22).
Aprovecho la oportunidad para agradecer a los profesores del departamento de español por la participación en un programa académico tan importante como éste, y también por todo lo que ya me enseñaron no solo respecto al idioma español, como también a la vida profesional y afetiva; en especial a mi coordinador Cristiano por la oportunidad, enseñanza y paciencia; a la profesora Elzimar por la motivación y enseñanza desde el español I, y la idea de crear este blog; a las Gracielas (Ravetti y Flogia) por la fuerza, el cariño y enseñanza; a Marcos y Rómulo por las bromas y la enseñanza; a Sara por la oportunidad de participación en el proyecto “Tradução e análise de dramaturgia contemporânea do Brasil e de Cuba” y enseñanza; a Elisa por la reflexión que me hizo tener en el español IV y enseñanza; a Ana Lúcia por la posibilidad de conocerla y trabajar junto a una profesional tan buena.
